Sessão 8 e 9

Para aceder ao à tarefa das sessões 8 e 9 - Planificação, clique na hiperligação que se segue:

https://docs.google.com/file/d/0B8jmnTAg9feYMDVJcS1HRHhVelU/edit

Sessão 7 - Livro Digital

Para aceder ao meu livro digital, criado no Myebook, cliquem em:

http://www.myebook.com/index.php?option=ebook&id=187948

Sessão 5

Para aceder à página da BE da Escola Básica Deu-la-Deu Martins, clique na secção BE/CRE da página oficial desta escola:

 

http://www.eb23moncao.net/

 

 

Para aceder ao blog da BE, da Escola Básica Deu-la-Deu Martins, utilize a seguinte hiperligação:

 

http://osmeuslivrosbibeb23moncao.blogspot.pt/

Divirta-se com a visualização deste vídeo e delicie-se com a música que o acompanha

https://docs.google.com/file/d/0B8jmnTAg9feYVHlLNWtDWmRvUVU/edit 

 

 

A Arte e a Leitura...

 

 

 

 

Importância da Leitura

 

“A família é a primeira estrutura social em que a criança se desenvolve. É no seio da família que a criança inicia a sua socialização. São os pais e os familiares as primeiras pessoas que se preocupam com a saúde, a aprendizagem dos primeiros passos, a aprendizagem das primeiras palavras, a inculcação de sentido para os seus atos. É aos pais que compete a primeira estratégia para despertar o gosto da criança pela leitura.

Uma boa estratégia consiste em oferecer livros adequados ao nível etário das crianças, logo a partir da idade de seis meses. Como a criança não tem capacidade de leitura autónoma, os familiares deverão assumir o papel de contadores de histórias, utilizando gesticulação e teatralização adequadas, falando de modo que a criança vá entendendo a palavra e o seu sentido, observando-a com atenção para inferir as sensações e os sentimentos que a narrativa lhe provoca.

Já na escola, os professores continuarão a desenvolver estratégias adequadas ao nível etário dos seus alunos, em sala de aula, com o objetivo de lhes criar a necessidade de ler. Tais estratégias não dizem só respeito aos professores das disciplinas de línguas. Dizem respeito a todos os professores, desde a Educação Física às Ciências Experimentais e Naturais até à Matemática. A leitura reflexiva é essencial para desenvolver o conhecimento em diversos ramos do saber e para desenvolver aplicações diversas. Não se pode esquecer que a compreensão de muitos fenómenos vividos no quotidiano e a construção de muitas das maravilhas da tecnologia de que a sociedade beneficia-se atualmente são fruto da conjugação de conhecimentos provenientes de diferentes áreas disciplinares. Portanto, a comunicação, imprescindível para estabelecer ligações entre as diferentes áreas disciplinares, implica leitura reflexiva de diferentes textos e clareza na troca de conhecimentos.

Por tais razões, muitos países consideram, como uma das grandes prioridades em nível nacional, o estabelecimento de hábitos de leitura logo a partir da primeira infância.

Portugal pertence a este grupo de países. Atendendo à importância educacional da leitura, resolveu promover o gosto pela leitura em crianças de tenra idade…”.

 

                                                                                                                 Revista Iberoamericana de Educación (ISSN: 1681-5653) • 4

 

            A leitura desenvolve Competências como: Criatividade; enriquecimento de vocabulário; domínio da escrita; compreensão; memorização; construção de conhecimento; capacidade crítica; associação de ideias; afetividade; autonomia cultural e cívica; construção de valores éticos estéticos e humanísticos; entretenimento saudável; etc.

 

                                                                                A Professora

                                                                             Helena Magalhães

“A Literacia da Informação na Escola do século XXI: Como trabalhar com a Biblioteca Escolar”

Tarefa

 

Depois de explorar as diversas situações apresentadas na ficha de trabalho “Localizar e avaliar recursos educativos digitais”, aceda, até ao dia 5 de fevereiro, ao fórum 1 ou 2 e:

2. Reflita, de forma breve, sobre o que constituiu novidade para si, a utilidade dos recursos apresentados e a forma mais eficaz de os dar a conhecer aos outros professores da escola/agrupamento e aos alunos (professor bibliotecário, tarefa 2, fórum 2).

Desconhecia os site http://www.europena.eu/portal/, http://www1.teachertube.com/, http://infopedia.pt entre muitos outros que, com certeza, existem mas, não tive o tempo e a oportunidade de os explorar. Até porque muitos deles não se adequam à faixa etária a que estamos habituados a trabalhar ou mesmo porque são de áreas curriculares diferentes da nossa. E também porque o mundo da Web está em permanente atualização, e não é possível conhecer tudo. Daí, a grande importância de articulação do trabalho entre o Professor Bibliotecário e o Professor da disciplina que conhecerá, provavelmente, recursos educativos digitais mais específicos da sua área curricular e entre ambos conseguem proporcionar, à comunidade educativa, um leque mais diversificado de RED (Recursos Educativos Digitais).

Todos estes recursos são, sem dúvida, de grande utilidade para o mundo das escolas, ora de uma forma mais específica, ora de uma forma mais transversal e global.

Trata-se pois de conhecê-los, divulgá-los e explorá-los, quando necessário, através de atividades didáticas.

De uma forma mais generalizada e simplista poder-se-ia criar uma listagem de sites e enviar, por mail, a todos os professores e mails de turma. No entanto, creio que esta forma poderia correr o risco de não ter muito sucesso. Os professores são assoberbados de correio eletrónico  e esta seria mais uma mensagem que poderia cair no esquecimento.

O processo mais útil, atrativo, dirigido a todos – alunos e professores - organizado por assunto e sempre disponível, seria uma ferramenta – diigo, que poderá estar alojada no blog da Biblioteca Escolar ou no link da Biblioteca Escolar, na página da Escola - para arquivar e etiquetar websites preferidos, para possam ser consultados a partir de qualquer lugar, desde que exista acesso à internet. Este tipo de serviços costuma ser conhecido pelo termo inglês de  social bookmarks, porque os bookmarks guardados podem ser partilhados com amigos ou visualizados pelo público em geral. Como alguém disse:

“Collect everything, find fast, share easily, and access anywhere.”

https://itunes.apple.com/us/app/diigo/id417202559?mt=8

 

“Recolha tudo, encontre rapidamente, partilhe facilmente e aceda em qualquer lugar."

Helena Magalhães                               Escola Básica Deu-la-Deu Martins                            janeiro de 2013